Alunos do Clybas são destaque em Ranking da Matemática, em Assis

A descoberta do número não aconteceu de repente, nem foi uma única pessoa a responsável por essa façanha. O número surgiu da necessidade que as pessoas tinham de contar objetos e coisas.

Nos primeiros tempos da humanidade, para contar eram usados os dedos, pedras, os nós de uma corda, marcas num osso...

Há mais de 30.000 anos, o homem vivia em pequenos grupos, morando em grutas e cavernas para se esconder dos animais selvagens e proteger-se da chuva e do frio.

Para registrar os animais mortos numa caçada, eles se limitavam a fazer marcas numa vara. Nessa época o homem se alimentava daquilo que a natureza oferecia: caça, frutos, sementes, ovos. Quando descobriu o fogo, apreendeu a cozinhar os alimentos e a proteger-se melhor contra o frio.

A escrita ainda não tinha sido criada. Para contar, o homem fazia riscos num pedaço de madeira ou em ossos de animais. Um pescador, por exemplo, costumava levar consigo um osso de lobo. A cada peixe que conseguia tirar da água, fazia um risco no osso.

Mais ou menos há 10.000 anos, o homem começou a modificar bastante o seu sistema de vida. Em vez de apenas caçar e coletar frutos e raízes, passou a cultivar algumas plantas e criar animais, diante deste fato o pastor arranjou para controlar o seu rebanho foi contar as ovelhas com pedras.

Assim, cada ovelha que saía para pastar correspondia a uma pedra. O pastor colocava todas as pedras em um saquinho. No fim do dia, à medida que as ovelhas entravam no cercado, ele ia retirando as pedras do saquinho. Que susto levaria se após todas as ovelhas estarem no cercado, sobrasse alguma pedra!

Esse pastor jamais poderia imaginar que milhares de anos mais tarde, haveria um ramo da Matemática chamado Cálculo, que em latim quer dizer contas com pedras.

A pesquisa acima foi feita como parte do trabalho dos alunos dos 9ºs anos da Escola Dr. Clybas Pinto Ferraz .Trata-se do projeto Ranking da Matemática, idealizado pelo professor Anaximandro Alevato.

O objetivo é fortalecer o aprendizado da disciplina e para isso foram criadas metas que incluem muito estudo e horas de concentração na realização das tarefas de casa.

"O resultado são alunos motivados e entusiasmados", afirma o professor. No 1º bimestre foi de 16 o número de alunos em destaque. No 2º bimestre o número subiu para 19. No 3º bimestre foram 26 alunos que obtiveram média acima da nota 8.0, e, portanto, foram destaque. A expectativa para o 4 º bimestre é que 35 alunos sejam destaque.

Os alunos que obtiveram a melhor pontuação foram Annelize Guimarães da Silva, Murilo Siciliato Breda, Isadora Paiva de Medeiros, Luiz Guilherme P. De Lima Batista, Gabriel de Oliveira Santos, Nikolas Occhipinti Silva, Hauany da Silva Oliveira, Vinícius Casado Moraes, Victor Hugo Penachini, Thiago Cesar O. Kalil Modesto, Gabriely Bueno da Silva, Beatriz Silva Soares, Izabella de Paes Teodoro Gabriel Gonçalves de Oliveira, Beatriz Silva Soares, Ana Carolina Campos, Nathália Victória Bogdanowicz, Isabela de Paes Teodoro, Beatrice V. Reigota Gonçalves, Giovanna Correa de Souza, José Roberto Viel Batista, Isabella Ribeiro Mera, Gabriely Bueno da Silva, Camille Scobari Baptistella da Silva, Luiz Felipe dos Santos, Vinicius Miranda Henrique, Felipe Batista Pereira, Maria Eduarda Krause de Oliveira, Victor Alexander Zanon Hoffmann e Emily Bordin Paiva.

Alunos foram destaque em Ranking de Matemática